INTEL·LIGÈNCIA
|
PENSEN
|
ELS AGRADA
|
ACTIVITATS A
FER
|
MATERIALS
A UTILITZAR
|
LÒGICO-MATEMÀTICA
Sensibilitat
als patrons lògics o numèric. Capacitat per a mantenir llargues cadenes de
raonament.
|
Raonant
|
Calcular,
utilitzar el raonament, preguntar, resoldre enigmes lògics, experimentar,
etc.
|
Càlculs
mentals, jocs amb números, problemes d’ingeni, resolució de problemes, etc.
|
Jocs
matemàtics, materials manipulables, calculadores, etc.
|
MUSICAL
Capacita
de produir i apreciar ritmes, tons i timbres; valoració de les formes
d’expressió musical.
|
Mitjançant
ritmes i melodies
|
Expressar-se
amb ritmes i melodies, cantar, xiular, entonar melodies, portar el ritme amb
els peus o les mans, escoltar, etc.
|
Assistir a
concerts, Tocar instruments musicals, cantar acompanyats, escoltar música,
etc.
|
Instruments
musicals, cintes de música, CD, gravadores, etc.
|
CINÈTICO-CORPORAL
Capacitat
de controlar els moviments corporals i de manipular objectes amb habilitat.
|
Mitjançant
sensacions somàtiques.
|
Utilitzar
les sensacions corporals, córrer, ballar, saltar, tocar, gesticular,
construir, etc.
|
Jocs de
rol, esports i jocs físics, experiències tàctils, manuals, teatre dansa,
moviment, exercicis de relaxació, etc.
|
Equipament
esportiu, materials i experiències tàctils, estris per a construir, argila,
fang, etc.
|
LINGÜÍSTICA
Capacitat
de processar amb rapidesa missatges lingüístics, ordenar paraules i donar
sentit esplèndid als missatges.
|
En
paraules.
|
Llegir,
escriure, explicar històries, els jocs de paraules
Pensar amb
paraules, etc.
|
Jocs de
paraules, narració de contes, lectures orals, fer diàlegs escriure diaris,
escriure històries, fer debats, etc.
|
Llibres,
màquines d’escriure, ordinadors, gravadores, etc.
|
VISUAL-ESPACIAL
Capacitat
de percebre amb precisió el món visual-espacial i d’introduir canvis en les
percepcions inicials.
|
En
imatges.
|
Pensar en
imatges, dibuixar, dissenyar, visualitzar, guixar, etc
|
Vídeo,
activitats artístiques, jocs d’imaginació, pel·lícules, diapositives,
il·lustracions, etc.
|
Materials
d’art, gràfics, mapes, càmeres fotogràfiques, biblioteca d’imatges, vídeo,
diapositives, etc.
|
NATURALISTA
Atracció i
sensibilitat pel món natural. Capacitat d’identificació del llenguatge
natural. Capacitat per a descriure les relacions entre les diferents
espècies.
|
Mitjançant
la natura i les formes naturals.
|
Utilitzar
el raonament inductiu-deductiu per a experimentar, manipular, investigar,
jugar amb mascotes, la jardineria, criar animals, cuidar plantes, etc.
|
Experiments
i anàlisi d’investigacions, tasques que exigeixin observar, tenir accés a la
natura, oportunitats per a relacionar-se amb els animals, etc.
|
Instruments
per a investigar ( lupa, microscopi, binocles, etc)objectes del món natural
per a observar i analitzar, etc
|
INTRAPERSONAL
Capacitat
d’autoestima i automotivació. Accés a la pròpia vida interior i capacitat de
distingir les emocions; consciència dels punts forts i dèbils propis.
|
En relació
a les seves necessitats, sentiments i objectius.
|
L’autorreflexió,
fixar-se unes fites, meditar, somniar, planificar, etc.
|
Instrucció
individualitzada, aprenentatge metacognitiu, activitats d’autoestima,
projectes propis, decisions, etc.
|
Redacció
de diaris i projectes individuals, llocs secrets, soledat, etc.
|
INTERPERSONAL
Capacitat
de percebre i comprendre a les altres persones. Discernir i respondre
adequadament als estats d’ànim, els temperaments, les motivacions i els
desitjos dels demés.
|
Transmeten
idees a altres persones.
|
Intercanviar
idees amb els altres, dirigir, organitzar, relacionar-se, liderar, manipular,
mediar, assistir a festes, etc.
|
Aprenentatge
cooperatiu, tutoria d’iguals, participació en activitats de la comunitat,
etc.
|
Jocs de
taula, materials i vestuari pel teatre i la dramatització, jocs en grup,
clubs, etc.
|
